El descuido social en la provincia de Lima hacia la joya preciada
A menudo se escucha hablar a los políticos de que la situación del Perú mejorará si hay más trabajo, si erradicamos la corrupción y bajan los sueldos de aquellos que dirigen la nación. También, plantean que el Perú puede mejorar si se aplica la política nacionalista y se exige a todas las grandes empresas transnacionales que paguen sus impuestos, o simple y llanamente realizamos las expropiaciones. Esos son algunos de los planteamientos que giran por la mente de muchos, que se sienten saturados y decepcionados por las políticas capitalistas – globalizadas que sólo benefician y enriquecen a unos cuantos peruanos y no a la gran mayoría del país que vive en la pobreza. Algunas personas prefieren una solución que pueda calmar la sed por unos años, lejos de buscar la forma de calmar la sed por siempre.
Esta situación tiene que ser tema de discusión diaria, en todas las esferas sociales. Por eso, como educadoras, abro este espacio de reflexión, pues somos conscientes que durante mucho tiempo, seudos profesores y la sociedad peruana, en su mayoría, no se dan cuenta aún de la importancia que tiene la “joya preciada” para el gran cambio en el Perú.
Ese gran cambio no se propone recién. Ya lo han reafirmado muchos pedagogos; más bien, he interiorizado y comprendido que es necesario tomar en cuenta esa “joya” que, por largo tiempo, educadores como Walter Peñaloza, Jorge Basadre, Emilio Barrantes, Mavilo Calero, Benavides Estrada, entre otros (porque la lista de pensadores peruanos del ayer y de hoy es larga), constantemente han querido que se comprenda y se practique el aprecio hacia la “joya” oculta.
1.1. Descubriendo la “joya preciada”.
Para reconocer la “joya preciada” se debe partir de la autorreflexión como ser humano en sí. Y éste en la actualidad, tiene una gran capacidad para aprender desde que se encuentra en el vientre de la madre. El aprendizaje y la educación se realizan en forma progresiva. El gran impulso se da a partir del nacimiento: en la familia, cuando apenas tiene meses de nacido; en la escuela, entre sus maestros y compañeros; en la calle, cuando camina rumbo a la casa o a jugar con los amigos, cuando va al cine; cuando ve televisión, cuando se alimenta, cuando va al centro de oración, cuando está en el micro, etc. sea como fuere, aprende y se educa en todo momento y en todo lugar.
Aún no ahondaré en la importancia que tiene cada uno de los agentes de nuestra sociedad limeña, los cuales tienen implicancia seria en el desprecio y la marginación hacia la “joya preciada”: la educación, especialmente de la persona que vive en la provincia de Lima; pues, en esta parte se analizará el significado que tienen el aprendizaje y la educación, y que debe retomarse su práctica por cada grupo, comunidad y/o distrito de la provincia de Lima, con el fin de construir un futuro, en común, que vaya de la mano con el progreso del Perú.
La Educación es la joya preciada, aprendamos a valorarla.
1.2. Reconociendo el polvo negro de la “joya preciada”.
Encaminarse hacia los conceptos sería lo más práctico, pero como estos se obtienen a través de interrogantes, empezaremos por ahí. Si quiere reconocer la “joya preciada” es bueno comenzar por cuestionarse lo siguiente: … ¿cuánto cada una de las personas es consciente de su papel protagónico en la sociedad limeña?... ¿cuánto saben sobre si Educación es un proceso y actividad importante?... y ¿qué funciones o roles deben mejorar dentro de su contexto familiar y social? Dichas interrogantes son necesarias para visualizar el panorama sobre Educación y Aprendizaje.
Uno de los más ilustres pedagogos peruanos es Walter Peñaloza. Él plantea la relación entre Educación con los procesos de hominización, socialización y culturización, los cuales se interrelacionan entre sí, y se realizan en la vida diaria. La persona se educa, al aprender, cuando es capaz de usar sus capacidades, habilidades y destrezas en pro de su desarrollo personal y social.
El aprendizaje es un proceso muy importante en la acción educativa, por ejemplo: cuando un niño observa cómo su padre arregla el motor de la moto en su tiempo libre; el niño, al crecer, va desarrollando capacidades en cuanto a reparación de motos se refiere y que en cualquier momento o circunstancia de la vida le puede servir.
En el presente ejemplo, el niño sí aprendió y se educó en reparación de motos, porque construyó sus capacidades y la competencia requerida, a través de su vivencia diaria. Ese conocimiento adquirido es esencial para su desarrollo individual, social y cultural. Quizás, ese niño, de joven no estudiará en la universidad porque podrá optar por desarrollar otras habilidades, en cuanto, al desarrollo de su propio negocio, entonces, no será una preocupación grande para el Estado Peruano porque podrá valerse por sí mismo y contribuir al progreso social.
Ahora les detallo otro ejemplo: una niña vive dentro de una familia, que la envía a la escuela por simple cumplimiento, sin fin ni proyecto de vida; en dicha familia no se practica ni el respeto, ni la responsabilidad para con ellos mismos y con el entorno comunal; y por último, son muy violentos. Puede ser que la niña se convierta en madre adolescente y haya aprendido que ese comportamiento familiar es lo más adecuado para su nueva familia, y actuará de la misma manera en que fue criada.
Esa niña sí aprendió mucho, sin embargo, no se educó adecuadamente, ya que será una preocupación para su familia y para el Estado Peruano.
La educación es una “joya” muy preciada y toda persona está en la capacidad de transmitir cierta educación; pero, hasta los drogadictos y/o los pandilleros educarán. No se puede catalogar todos los actos humanos, como educativos; ambos grupos disociales: pandilleros y drogadictos, en sus grupos podrán ser líderes, pero no construyen progreso social. Serán hábiles y harán que sus integrantes aprendan habilidades que exigen dichos grupos; pero, definitivamente, ¡no! Escúchenlo bien… ¡no educan! La Educación debe entenderse, hoy y siempre, como sinónimo de desarrollo integral de la persona, para su vida individual y en sociedad. Todo ser humano aspira al desarrollo, sólo falta que lo internalicemos bien, en su ser; las sociedades se forman en base a aspiraciones y visiones de progreso. Sociedades que albergan grupos disociales, de delincuentes, de pandilleros, de drogadictos, de terroristas, o de gente sin valores, con gran influencia, estarán formando una sociedad que no tendrá la capacidad ni las competencias para construir un futuro mejor, en donde cada quien se valore y valore a los demás.
Hay personas que no les importa que sus acciones sean consideradas actos educativos. No comprenden que ignorar y actuar en contra de los principios y normas sociales, no es la forma para salir de la pobreza económica y cultural. Mucho menos se logra algo productivo al usufructuar, por medio de la fuerza, al que tiene más, sin medir consecuencias. Hay poca gente, especialmente de condición económica pobre y que no tiene tantos estudios terminados, pero que se esfuerza, se sacrifica y quiere progresar, sin perjudicar los intereses de su propia sociedad.
La sociedad limeña sigue educando, como el cangrejo, retrocediendo, a través de sus complejos, envidias, miedos, dudas, aspiraciones individualistas. Mucha gente, de provincia, que vive más de cinco años en Lima, no se considera limeña y no asume el compromiso como ciudadano. No ha comprendido su papel protagónico, en la sociedad limeña.
La Educación es el proceso de desarrollo integral de la persona, en relación con su sociedad y en sociedad.
Las sociedades se formaron para unirse por medio de principios, normas, tradiciones, proyectos, aspiraciones; los descendientes de esa sociedad también aprenden, con el tiempo, a desarrollar capacidades, habilidades y destrezas, que le permiten crecer en sociedad; el que no quiere vivir en ella, porque quiere hacer todo lo contrario, a ella, puede irse y buscar la sociedad que lo acoja. Pero, ¿quién quiere vivir entre personas que vivan como animales y en la ignorancia? Vuelvo a repetir que una sociedad crece y aspira al progreso porque esa es la naturaleza del ser humano y no busca nunca su destrucción. Entonces, ¿qué hace la gente que pide coimas en la comisaría, que abusa física y/o psicológicamente de su propio(a) hijo(a), que realiza falsificaciones, que bota desperdicios en la calle, que malogra las paredes de su distrito, que no forma una familia con base sólida, de valores ético-sociales, que no es justo con sus trabajadores, que llega impuntual, que realiza polladas o fiestas que altera la tranquilidad de la comunidad, que no se preocupa por el(la) otro(a) ? Sencillamente, no educan, y su ser desperdicia tiempo y energía valiosos, para educar constructivamente y hace más vulnerable la vida en sociedad.
entrada de bloggerkatherina2009 @ 17:44
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